3月1日，新加坡教育部长陈振声在国会拨款委员会争辩教育部开支预算时，透露了未来几年的教育变革新政，从中小学到大学理工学院，各类学生都将受到影响，家长和学生速来围观~

  ②2024年起，英文了解与写作(GP ) 将成为必修科目，无法再以常识探究 (KI) 代替

  ④2026年起，只要在进步考生总成果的状况下，第四个内容科目才会被计入大学入学分

  从2024年起，A水准专题作业（Project Work）仅批为及格/不及格，不会计入大学入学分。学生只须及格就可请求大学。

  这样一来，学生得分的担负能够下降，也能鼓舞学生在感爱好的范畴发挥创造力，不被成果捆绑。

  了解与写作将从2024年起成为必修课。现在，学生可在了解与写作或常识探究之间挑选。课程更新后，常识探究将成为一个“比照科目”，不能代替了解与写作。

  2024年入学的学生开端，教育部将逐渐撤销初级学院和励仁高中的年中考试。

  撤销年中考试后，初院和励仁高中也不能以计分检验代替年中考试。单个科目在每个学期，计分检验不能超过一个。

  教育部期望这项调整能够削减人们对考试和学业成果的过度注重。学生不必备考，可把省下的时刻用于参加和领会更深化和多样的学习领会。

  新加坡大学入学分总分90分将改为70分、专题作业和第四个常识性科目成果将不再强制算分、培育批评思想的了解与写作科目成为必修。

  如此变革是为防止学生把学习重心过多地放在成果，也能进一步进步学生更多的技术。

  初级学院和励仁高中学生现在得至少修读四个常识性科目，包含至少三科主修（H2）水平缓一科副修（H1）水平的科目。

  从2026年起，学生的第四个常识性科目只要在能进步考生大学入学分的状况下才会算分。这意味着，四个常识性科目中，只要三科H2水平的科目会算入大学入学分。

  从2024年起，新加坡本地中学不再分流，超80%中学施行科目编班制，让学生依据才能修读合适自己水平的科目。120所中学的中一生将从中获益。（供给直通车课程的校园和特别校园将不会实施全面科目编班制。）

  学子们仍然会依据小六会考的成果选校园，但不会再呈现“分流”的状况。学生能够依据才能决议所修科意图水平。（G1、G2和G3）

  在科目编班制下，学生将被编入混合级任班，每班有来自不同分配组别的学生，学生按才能修读合适水平的科目。这使学生有更多时机与不同布景、专长和爱好的同学沟通和学习。

  和分流准则不同的是，中学分配组别只用于协助学生入学，并确认学生在中一开端时大多数科意图开端水平。

  在新准则下，学生将有更多的灵活性，能够依据自己的优势、爱好和学习需求，量身定制他们的学习。他们也将有时机选读程度较深或较浅的科目。

  依据教育部的材料，从2026年起，这种定制的灵活性也会延伸到中学高年级的选修科目。

  此外，从2027年开端，中学毕业生将取得同一份新加坡剑桥中学教育证书（简称SEC），这将代替O水准和N水准会考证书。

  从2028学年开端，新加坡更多中学生可进入理工学院预科班，每年惠及人数将从现在的均匀1700人，添加到2600人。

  理工学院预科班（简称PFP）自2013年推出，体现好的一般学术源流学生可免考O水准会考，凭N水准成果，直接到理工院上一年的基础课，再修读专业文凭课程。

  跟着科目编班制将在下一年全面实施，理工院预科班也会扩展收生方针。修读G2和G3科意图学生，或首要修读G3科的学生假如成果到达要求，都能够报读PFP。G3科是程度最高的科目，相当于方便源流水平。

  跟着分流制撤销，中学生将可依据自己的强项和进展修读合适自己水平的科目。教育部会调整中学后教育学府的入学规范，为学生供给更多升学选项，不受限于源流。

  未来几年，教育部将推进干流和特别教育校园打开更多及更深化的协作，以促进不同才能学生之间的沟通。

  新协作形式代替自2007年推出的“卫星同伴”形式。除了加强学生互动，新形式也侧重经过教师专业沟通，学习和进步教学方法。

  现在，本地19所特别校园与22所干流校园协作，经过联合举行课程辅佐活动、休息时刻、工作坊及学习营等活动，让学生有更多时机互动沟通。

  别的，教育部将与社会及家庭开展部的社区联络站方案协作，在所有24个市镇推广“进步”社区网络，估计本年可让110所校园共1300名学生受惠。

  进步社区网络旨在协助弱势家庭的学生改进缺课的状况，也为学生和他们的家人供给更全面的帮助。

  到了2025年，同届生上公立大学的比率将进步到60％，大学整领会添加2300个学额，以面向成人学员的居多。

  同届生终身大学就读率是同届学生上公立大学的比率，现在约42％是入职前上大学的学生，约8％是踏入职场后进修的成人学员。

  新加坡政府的方针是把成人学员的就读率从8％添加到15％，一般学生的就读率从42％添加到45％。

  教育部长表明，进步大学就读率让更多新加坡人有时机进修大学课程，并把新加坡经济转型的中期人力需求考虑在内。

  经过以上新加坡的一系列教育变革，不难发现新加坡的教育在不断优化，也越来越人性化，不只专心在学生的成果，更重视学生的技术培育和久远开展~回来搜狐，检查更多