2018年10月9日，龙之门网络教育集团正式对外宣布已获得来自晟道投资、鼎晖投资近亿元A轮投资。这也是龙之门教育集团成立18年来首次拥抱资本。本轮融资大多数都用在继续加大教研和技术的开发投入。

  龙之门教育成立于2000年，是国内最早开展在线教育业务的公司之一。最初基于与北京四中的长期教研合作，开发了针对学生的线上自学网校产品——北京四中网校（2C）和服务于公立学校的数字校园软硬件解决方案（2B）。此次融资后，龙之门教育的战略重心将转向2B市场，业务重心转向“赋能2B业务”与“大语文”，此前的“北京四中网校”将突出公益性和社会效益。

  2017年，公司进一步将核心教研体系向小B端线下培训机构输出，针对线下机构教研能力不够、优秀师资匮乏等痛点，推出K12校外教培赋能的一体化全流程解决方案“酷蒙课堂”。

  与此同时，还基于扎实的研发能力及教研体系，研发出由北京四中名师李家声先生为主导、基于K12小学阶段的“龙之门大语文”课程教学体系，成为当下最热的大语文赛道中最具实力的机构之一。

  龙之门教育创始人兼CEO黄向伟表示，“龙之门教育自成立以来一直坚守教育本质，完全基于自身业务驱动发展至今。未来将借资本之力，快速布局，成为全流程智慧教育的领导者。”

  晟道投资CEO薛宇宁表示，晟道投资长期以来非常看好教育产业，行业市场体量大，增速快，同时中国教育资源非常稀缺，市场相对来说还是比较分散，存在着大量投资机会。对于投资龙之门教育原因有三：第一是龙之门教育在稀缺资源上的卡位，第二看好龙之门教育面向的小B端线下培训机构市场；第三来源于政策对大语文及教育信息化的利好。

  鼎晖投资董事总经理谢方表示，教育行业从模式到商业逻辑一直在变化，有变化的行业存在更多的机会。互联网教育的本质依然是教育，掌握核心资源以及底层能力公司将更受青睐。

  对于龙之门教育此次融资，中关村互联网教育创新中心总经理杨丹认为，从龙之门自身运营来讲，即使不融资也能够往前走得不错，而融资可以助推企业更好地发展，借助资本的更大投入打造更好的产品、更好的品牌，给学生、教师带来更好的体验，促进我们教育的创新发展。

  当下，整个中国K12教育市场迎来刚需爆发。在C端已诞生一系列辅助学生作业检测、学习全流程知识点的巩固与补充的移动端工具型产品，当下在“存量市场”保增长的运营思路下，市场对在K12平台级在线教育公司、教培机构在B端的教研能力、渠道网络、师资培训都提出了很高的要求。

  首先，是教研能力。教研能力历来是教育公司自上而下的核心竞争力，也是当下在线教育公司密集补充及完善的业务短板，多数在线教育公司通过与公立校的教研合作来获得教研能力。

  据悉，龙之门教育是市场上极少数、同时具备四层教研能力的公司，即教育方法的理念和教学模式输出能力、课程开发和设计能力、教材教法研发和教师培训能力、同步知识点/考点分析能力为一体。现已完成从初一到高三全部学科的教学资源库的建立，这些教学资源多数基于与北京四中为核心名校名师的合作，在行业内树立了权威性，在数量与质量方面让竞争对手短期内难以赶超。再加上专注于对优质教师的长期培养，使龙之门在B端构筑了高强度壁垒。

  其次，是渠道网络。龙之门教育对公立学校（大B）提供数字校园产品的网课产品和智慧课堂解决方案，提升公立校信息化水平。在丰富线上教学资源的同时，开拓数字教学新模式，将学生学习环节和教师教学环节的数据打通，提升课堂学习效率。

  在“三通两平台”的国家政策推动下，教育信息化经费投入不断的提高。据公开数据统计，2011-2017年全国教育信息化经费占全国财政性教育经费比例保持在8%，2017年已达2731亿元。龙之门教育通过积累18年的销售网络渠道，帮助公立校进行教学信息化改革和翻转课堂试验，累计覆盖3000多所公立校，覆盖学生300多万人、教师20万人。

  再次，是师资培训。师资培训是平台级教育公司与教培机构资源分散较为严重的一环。师资资源的运营本质在于如何不断培养出和留住优秀的授课老师。由于教培机构的核心竞争力来自老师，但老师的规模化招聘和培养是培训机构扩张的一大痛点。除了一线城市的教培大机构，能把师资培训等环节内化，但对其他城市的小机构来说几乎不可能完全掌握。龙之门教育顺势推出的“酷蒙课堂”正是针对教培机构（小B）教研/师训环节的一套软硬件解决方案。

  “酷蒙课堂”本质上是针对教研环节为培训机构及其教师赋能。酷蒙课堂教师端，内含学科知识点、单元或章节、专题或版块，三个不同维度的课程包，课程包含教学内容和技术工具，极大提升教师备课的效率、降低备课的难度，从而帮助培训机构解决优秀师资匮乏的痛点。

  由于近年来大数据与机器深度学习技术逐步成熟，龙之门教育在酷蒙课堂中融合了尖端的自适应学习技术。为此，龙之门教育与全球领先的自适应技术公司Knewton共同开发的网状知识图谱引擎，通过上万道精选题目的知识点标记搭建出完善的学科知识图谱，并在运营时结合学生做题数据准确分析出学生知识点的薄弱与缺陷，能为学生提供更有效的学情诊断、为机构提供更精准的考题预测。

  黄向伟认为，龙之门教育经过18年的发展，锻炼并生成了强大的信息技术与课堂教学深层次地融合的教研能力。众多合作公立校已经取得显著的成效。未来，龙之门会把这样的成果与更多教培机构合作，帮助校外机构提升课堂教学品质，获得更高的满意度。

  2018年K12行业掀起了一阵“大语文热”。各大机构都纷纷布局大语文业务，一时间语文培训及相关的学习工具（包括知识付费产品）受到资本高度关注。“大语文热”与高考新政有一定关系：新高考政策下，英语的“1年2考”以及选考科目的“6选3”某些特定的程度上削弱了这些科目的在考试中的重要性，使得语文成为与数学至少是同等重要的高分值必考科目。在这场大型改革试验中，从教研层到教学层的底层逻辑都发生了根本性改变。

  自2014年底，在北京四中特级语文教师李家声的带领下，龙之门教育开发、推出专注于5至12岁小学语文素质教育、弘扬中华民间传统文化核心价值观的语文课程教学体系“龙之门大语文”，并于2017年向市场扩张。

  据悉，龙之门大语文整套课程教学体系含960篇古今中外的名家名篇，重点培育学生的基础知识、阅读能力和写作素养。课程以弘扬中华民间传统文化的角度选取文章，采用独特的群文模式展开教学，旨在培育学生的综合语文素养，并外延式通过人文游学产品形成产品矩阵。

  课程落地至今，已在北京地区开设近百个直营大语文班级，与北京及全国60多所加盟机构达成合作。事实上，“龙之门大语文”输出的不单单是一套优秀的教材，更在于北京四中优秀教研团队精心准备的课程设计，即如何讲授每一节课，教材+课程设计构成了整套课程教学体系最大的竞争壁垒。

  龙之门大语文CEO张越表示，龙之门大语文即将推出在线课程和双师课程，最大限度的将课程传递给孩子们。同时，大语文课程已经在海外实验性的开课。基于龙之门集团在海外数十个国家上千个华文学校服务的背景，大语文课程会迅速推广到全世界。